Didactische competenties

• Ontwerpen van onderwijs 

  Onderwijs ontwerpen
  De docent kent de principes van constructive alignement.

  De docent is in staat om een cursus te ontwerpen volgens die principes. Dat betekent dat leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing (feedback en assessment) met elkaar in overeenstemming zijn.

  De docent kent de hoofdcategoriën weblectures en de kenmerken van de diverse weblecturevarianten en kan deze onderscheiden.

  De docent is in staat om op basis van de gewenste leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing een keuze te maken voor een bepaalde weblecturevariant. 

• Uitvoeren van onderwijs 

  Didactische wendbaarheid
  De docent maakt gebruik van passende werkvormen. Daarbij dient zo goed mogelijk te worden aangesloten bij individuele kenmerken van studenten (leerstijl, leerbehoefte, leerniveau, etc.).

  De docent kent, en houdt rekening met, de technische beperkingen van een weblecture (microfoongebruik, overgang dia's, etc.).

  De docent kent de toepassingsmogelijkheden, voordelen en activiteiten per weblecturevariant en zet deze op de juiste momenten in. Zie hiervoor ook de didactische handleiding (-- link toevoegen--)

  Presentatievaardigheden
  De docent kan helder en gestructureerd uitleggen, daarbij rekening houdend met de aandachtspunten bij presenteren of instrueren tijdens een weblecture.

  De docent kent de beperkingen van een camera en microfoon afhankelijk van de soort groep en gekozen werkvorm.

  De docent articuleert duidelijk en wisselt af in intonatie en stemvolume.

  Bewust docentschap
  De docent maakt gebruik van weblectures (opnames van eigen colleges) voor reflectie op eigen docentgedrag. De docent wordt hierdoor bewust van de eigen sterktes en zwaktes en de ontwikkeling van een persoonlijke doceerstijl.

Technische competenties

• Bewerking vooraf of achteraf
  Onderwijs ontwerpen en weblecture verrijken
  De docent is in staat om zelf een weblecture te bewerken en kent de basisfunctionaliteiten van de bijbehorende software. Denk hierbij aan het verrijken met tekst, audio of opknippen van de weblecture.

• Bordgebruik
  De docent weet aan welke voorwaarden voldaan moet zijn om bordgebruik zichtbaar te maken in een weblecture. Hij is in staat gebruik te maken van een digibord of kan zorg dragen voor een extra camera dat het bordgebruik registreert.

Organisatorische competenties

• Kennis van auteursrechten
  De docent is in staat om correct te verwijzen naar materiaal van derden of maakt gebruik van rechtenvrij materiaal. De docent heeft kennis van de creative communs licenties.

• Toegankelijk maken weblectures
  De docent kent het proces binnen de eigen instelling om een weblecture zichtbaar te maken voor de studenten. En weet welke mogelijkheden er zijn om de weblecture af te schermen voor een beperkte groep.