Didactiek Social Tagging

Het grote voordeel van Social Taggen is dat de student meteen invloed heeft op zijn eigen leermiddelen
Belangrijke voorwaarde is dat de student de techniek snel en gericht kan toepassen. De docent moet dus dat leertraject faciliteren. De verwerkingstijd van het maken van de tags gaat ook wel ten koste van het bijblijven in het betoog. Gelukkig zijn veel studenten razendsnel in sms-taal, maar voor andere gebruikers moet de docent met deze techniek net zoveel rekening houden met tijd voor aantekeningen als in de oude tijd van handgeschreven aantekeningen. Met wel het voordeel van een weblecture als aanvullende bron!
Het middel is individueel heel sterk: de student kan de te produceren weblecture effectiever voor hemzelf maken door aan te geven waar extra studie nodig is of waar er herhaald moet worden als de weblecture beschikbaar komt. Als hij snel genoeg kan typen kan hij ook aantekeningen direct aan de opname koppelen en daarmee digitaal maken.  Voor de sociale toepassing (studenten leren van elkaars aantekeningen) is typesnelheid ook een vereiste. Als de docent graag wil zien waar er vragen zijn n.a.v. de stof (bijv. bij grote groepen waar vragen uit de zaal minder voorkomen) dan is ook de verwerkingssnelehid van de studenten een belangrijk aandachtspunt.