Instructie weblecture

Instructieweblectures zijn precies wat de naam zegt: ze zijn bedoeld om instructie te geven voor een vaardigheid die de student in zijn zelfstudietijd moet gaan oefenen om definitief onder de knie te krijgen. De instructiestappen moeten helder en overzichtelijk duidelijk worden gemaakt, met name door visuele ondersteuning: bijv. hoe je een programma als SPSS bedient of hoe een bepaald apparaat werkt. Het beeld van de docent is niet altijd nodig, wel zijn stem. Dit maakt het ook mogelijk om gebruik te maken van goedkope programma's, die de docent achter zijn eigen PC kan gebruiken zoals Camtasia of Screenflow.

Didactiek instructieweblecture

Om een vaardigheid goed onder de knie te krijgen moeten studenten veel oefenen, liefst dus ook in de zelfstudietijd. Het is dan zaak dat ze het precies goed doen en zichzelf kunnen controleren. Een instructieweblecture kan hier dan goede diensten bewijzen.

Techniek instructieweblecture

Het vervaardigen van instructieweblectures vraagt om specifieke kennis van andere producten dan de reguliere weblectureprogramma's. De programma's bieden vaak vele andere mogelijkheden om opnamen te verrijken. Natuurlijk kan je gewoon schermhandelingen opnemen gekoppeld aan een video-stream (ofwel achteraf verrijken met video-streams), maar vooral het toevoegen van interactieve elementen heeft een meerwaarde voor studenten. Hoe kan je hiermee aan de gang?
<lees meer>

Organisatie instructieweblecture

Om docenten goed te ondersteunen in het maken van instructieweblectures is het nodig dat er aan drie elementen aandacht wordt geschonken:

- mogelijkheid en ondersteuning bij het installeren van programma's op computer/laptop van de docent
- didactische ondersteuning als het gaat om het indelen van de kennisclips (opbouw van de topics)
- ondersteuning in de opbouw van de clip zelf. (Loopt het verhaal goed, blijft het binnen de tijd?)

Het is aan te bevelen dat hierin zowel onderwijskundigen als av-professionals samenwerken om de docent (via workshops) te ondersteunen.