Een weblecture is natuurlijk meestal een onderdeel van het onderwijs en geen op zichzelf staand onderwijs. Daarom is het belangrijk te bedenken welke doelen u met een weblecture wilt bereiken, in welk didactisch kader en in welke vorm (zie: Hoe kun je een weblecture (van jezelf of van anderen) inzetten in het onderwijs?). De opname kan tijdens een college gemaakt worden, maar ook vanachter het bureau of in een studio. Uiteindelijk kiest u dan voor een bepaalde techniek.

Bij het maken van een weblecture zijn er 3 technische fases te onderscheiden. Hieraan vooraf gaat de voorbereidende fase waarin doel, inhoud en didactische inbedding worden bepaald. Hierna volgden de drie technische fases:
A. Inhoud produceren
B. Inhoud plaatsen en uitleveren
C. Inhoud binnen halen en gebruiken

In het onderzoek van Day (2008) worden in de conclusie (pp 131-134) richtlijnen gegeven voor een succesvolle weblecture.
Day, J. (2008). Investigating Learning With Web lectures. Georgia Institute of Technology.